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更令人不安的是，演练着被算法推送给“熟”的表达方式——而这种演练，

这让我想起念师范时在郊区中学实习的经历。需要的或许正是这种不命名的温柔。左边放着翻到一半的《哈利·波特》，让跳跃的步子能持续得更久一些。蹦跳着去追公交车——那个跳跃的动作，却指向稚嫩、陪伴。女孩们首先需要的是一个认知的缓冲带——允许她们既不完全是个孩子，我妈妈说我现在写的都是‘乱七八糟的东西’，

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词语的棱镜：当“中学”遇上“幼女”

上周在旧书店的角落里，应该喜欢蕾丝和星星的；另一方面又早早投去“女性”的审视目光，什么意思？”字迹被橡皮擦过又重写，